大学本科毕业，教了多年初中，现在来教高中课程，按说顺理成章，没有什么难的。然而，走进高中课堂，庄富生还不免心里发怵。

这也难怪。翻开人生履历，他实实在在缺了一段——庄富生没有上过高中，哪怕是以名义上的高中生身份坐在课堂里听那么一次课。没有，绝对没有！这种缺憾，平时也许感受不到，但关键时还是会带来阴影。

庄富生上大学前，曾教过一阵子地理。那时还是初中底子，但有上初中时向群老师的形象在心目中，很容易联想、模仿，所以，当时他颇为自信，何况端着饭碗看地图十多年，地理知识熟透，真可谓底气十足，所以敢于去教，教的还不错。而高中语文，三年真空，没有一节老师上课的影子，没有回忆的资本：初中的，太浅；大学，又太深，论文式教学，不济事。所有这些，是不利的因素，带来压力�

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